体育生的出路如下：1、体育教师顾名思义大家都明白，根据自己的兴趣了。2、专业教练员根据自己学的专业课程，毕业后做专业的教练员，一般在体育馆，培训俱乐部，自己开兴趣班也可以。3、户外拓展现在有很多一些在户外做一些企业拓展的，说白了就是带着做做游戏，拓展团队精神这些，那里面的教练员一般都是体育专业毕业的。4、健身教练健身房里面的健身教练，大家应该也明白，需要对健身专业精通，给会员卖课。5、康复师（跟运动队的）很多国家队，省队里面都有跟运动员做康复的，除了队医就是物理疗法．这个对专业的程度要求比较高，看自己的水平了。

体育生经常参加体育活动，能够促进身体骨骼的发育，有些体育项目就需要身高的人才能参加，比别人更有优势
一年一度的体考季随着毕业慢慢淡去，喜与忧默默沉积在塑胶跑道。就算是千分之一的录取率他们也会拼尽全力。 因为他们选择了，所以义无反顾。其实小编，也曾是他们其中的一员。小编熟记，教练曾经和我们说过的一句话：一朝体特生，一生体特生。也许从选择成为体特生的那一刻起，他们就有了一辈子打不败的意志力。所以，选择已定，注定拼搏。带“翅膀的”体育特长生，为什么会飞的那么高！关于体特生，很多人敬佩他们的努力，尊重他们的梦想，但有些声音是这样的：带“翅膀的”体育特长生，为什么会飞的那么高！带“翅膀的”体育特长生，为什么会飞的那么高！带“翅膀的”体育特长生，为什么会飞的那么高！关于上面三句话，我有话说。壹“你们高考分数那么低还能读个985，真好。”说话的人像是围棋赢家在向五子棋赢家发问，“凭什么你只需五颗棋子就能赢他？”大概是因为“游戏规则”不同吧。普通高考生与体育特长生也一样，他们被约束着的游戏规则完全不同。普通高考生的游戏规则是，要品学兼优，要做个三好生，要德智体美劳全面发展，因为高校看中的是学业，是三好。而体育特长生的游戏规则是，要提高专项水平，要有较高的竞技成绩，因为高校看中的只有专项水平。然后普通高考生在约束他们的那套游戏规则里刷着题，体育特长生在约束他们的那套游戏规则里训着练。他们是同样的认真，同样的是一名为了进入一个好大学而拼命的人。但体育特长生所进行着的田径运动与普通的文化通货却不同，他们对对方领域评价标准的熟知度也不同。在文化领域里再不拔尖的体育特长生会知道，一百分的卷子考个六十分算及格，九十分算优秀，一百分则是了不得的事。而普通高考生则不知道四百米跑多少秒能达一级，多少秒能达健将，别说这个，大部分人都不清楚自己四百米能跑多少秒。别用约束你的游戏规则去评价他们，因为，他们在约束他们的游戏规则里，是赢家啊。带“翅膀的”体育特长生，为什么会飞的那么高！贰“体育特长生不就是考大学的一个捷径吗？”我不否认体育特长生影响普通学生的公平，但若要说“捷径”，我是绝对不赞同的。首先，多数人对于“上大学”都默认了这样一个前提：大学的主要使命与功能在于培养专业化的研究性的开拓型人才。如果你也是建立在这个基础之上的话，那确实不难得出“大学没有必要招收体育生”这一结论。 但是“智识能力”并不是文明发展的唯一需

玩游戏一般不存在的危险状态，只能说看你什么样的游戏，如果是比赛类的同学之间，有游戏的话，那需要看一下安全措施，做好点，主要还是游戏的一个上面问题。

体育生一样可以考清华北大的。只要你能考上能够被录取就可以。清华北大也是有体育专业的，也就会招收体育生。只不过清华北大的招生条件和门槛会比其他院校高很多，不仅需要文化课考试达到录取分数，也需要专业课达到一定分数才有可能被录取。
不论是普通文化课生还是特长生（美术生，音乐生，体育生）都可以考清华北大，就看你有没有这个实力。清华北大也是有一定的录取分数线，文化课分数的比例加特长科的分数比例折合成一个分数线，一般北京本地的会多录取，外地的考清华北大录取分数线是相当高的，体育生不但体育强势，文化课学习更要优势。换句话说就是文化课和体育并箭齐发，都要非常优秀才可以去报考清华北大这个名校，北京市以外的其它身份只有学习特别拔尖的尖子生才能被录取，居然体育生有这个目标，那就体育和文化课同时抓，体育生在空闲的时候不要玩游戏，多以学习为主，该背的背，付出多少回报多少
应该可以，综合大学基本都有设置体育专业，清华北大应该也是一样的。
因为清华北大都设有体育这门专业，所以体育生可以上清华北大。
清华大学没有体育系，只有体育特长生，一般都在经管学院，也有一些分散在其他院系的，分等级。每年都有自主招生考试，也就是12月的冬令营。

体能是指通过力量、速度、耐力、协调、柔韧、灵敏等运动素质表现出来的人体基本的运动能力。提升学生体能是关系国家民族前途命运的大事，也是目前摆在体育教育工作者面前的重要任务。体育教学中如何有效提高学生的体能值得我们深入探讨。一、体育教学中如何有效提升学生体能1.根据主教材确定搭配的体能项目练习内容如果本节课的主要教学内容是耐久跑，运动量和运动负荷相对较大，而且多集中在下肢部位，在考虑搭配身体素质时，不妨增加一些腰腹部的力量练习，或者是拉伸性的柔韧素质的练习。如果课的主要教学内容是篮球的定点投篮，其运动强度相对集中在上肢部位，那么搭配的身体素质适宜进行一些腰腹部的力量练习，或者是一般耐力、速度素质的练习。2.身体素质练习主要服务于教学内容的提高在快速跑教学中，为了提升步频的速度而安排快速高抬腿和原地快速小步跑的练习;为了提升步幅而进行的弓箭步走、跨步跑和车轮跑等专项素质练习。3.所搭配的身体素质练习内容应对主教材内容的学习形成技术上的正迁移如，篮球三步上篮的教学中，就可以搭配助跑起跳摸高，或者是跳起接篮板反弹球接龙的游戏，这类练习都可以为三步上篮的脚步节奏形成技术上的正迁移。二、构建教学单元，安排体能练习内容身体素质内容作为完整的教学单元之一，出现在学年、学期教学计划中，笔者一般会根据学校的具体情况安排8～10个课时，构建体能练习内容时除了兼顾其他教学单元的设置，还要注意以下三点：1.研究学生心理，有效组织如，对七年级的学生来说，在心理发展方面，他们的年龄正处于青春发育期的初期阶段，这一时期，学生表现为活泼好动，大部分男生还没开始进入发育期，但他们争强好胜，因此在安排某些内容时，建议以一些带有竞争和比赛性质的游戏为主，能够极大地调动他们参与积极性的内容。2.兼顾身体素质发展敏感期，合理配置项目根据身体素质发展的敏感期，有计划地安排不同年级的身体素质练习。如，水平四(七年级)的学生，他们正值反应速度和灵敏素质以及协调性的敏感期，在制订单元计划时，可以侧重于这三项身体素质，如，安排各种躲闪游戏、追拍游戏、抢球游戏以及一些韵律感较强的有氧体操等内容作为身体素质的单元内容。3.统筹兼顾，全面发展构建身体素质单元，设置具体的项目时，还要坚持全面发展的原则。如，运动强度偏大的单元内容之间，适宜穿插以灵敏、协调和反应等身体素质的项目，而运动强度偏小的技巧类或者是投掷类单元之间，则适宜穿插负荷强度比较大的诸如位移速度、一般耐力或者是一般力量的身体素质单元。在同一身体素质单元中，也要兼顾全面发展的原则设置项目。三、巧用大课间，保障学生体能源源不断地增长大课间作为学校体育和德育工作不可缺少的部分，更是体育课堂教学的一个延伸，因此，可以充分利用这一时段，为体能的提升作出一定的贡献。笔者所在学校的大课间分为上午和下午两个时段。根据多年来的实践来看，这两个时间段，每一段是20min，如果能够通过合理组织，充分地将大课间的时间利用起来，是一个提高学生体能的不错的渠道。目前，作者学校的体能提升训练，通过“课课练”和大单元的有效结合，通过课内外的相互渗透，已经取得了一定的实效，在此基础上，学校将进一步努力，更进一步地优化课堂教学结构，优化身体素质的合理选择，进一步提升学生的体能水平。四、提高体能的其它方法：1.晚跑晚跑很重要，可以慢跑，也可以几个人快跑，大约每天利用半个小时，用来做好准备运动以及跑3000，要对自己狠一点，一个人跑不下来，几个人一起跑，争取不要有人掉队。怎样快速提高体能素质2.俯卧撑做俯卧撑要标准!不能差不多就得了，一组做20，每天两~三组，根据自己的锻炼程度逐步加强力度，练好了宽臂，练夹臂，再练单臂……坚持下来就好，最好有人督促，不然一个人很容易放弃。怎样快速提高体能素质3.仰卧起坐仰卧起坐比较适合女生，每晚睡觉前做45个，每天加一个，不用很快，也不要伤到自己，慢点做，让自己舒服的做,或者瑜伽里的一些动作也可以用来锻炼腹部力量。怎样快速提高体能素质4.蹲起100个每次，两脚分开比较好，双手背到腰后，或抱头，蹲下时要慢，起来时要快，这样坚持训练，最好不要用手拄着双腿，压腿起来，这样对腿损伤比较大。怎样快速提高体能素质5.引体向上引体向上比较难，可以慢功夫的练，但是一定坚持住，第一天5个，然后两天加一个，可以在学校单杠的地方练，也可以买一个杆夹在两个墙体中间，时常练练。怎样快速提高体能素质6.跑楼梯5层楼高，每天跑10圈，上下楼梯这么跑，这个方法最为简单并且容易，对于女生来说可以适当的练习增强体能~怎样快速提高体能素质注意事项：以上的方法仅仅的是个人平时锻炼的小方法，而且根据每个人具体的身体素质进行策划，重要的是安全!