陈润华（1959.6--），男，福建省福州市人，副教授，军事教研部副主任，福州大学国防教育研究中心副主任，思想政治教育专业硕士生导师。近年来，承担过《构建地方高校国防文化素质教育的研究与实践》、《人民军队使命》、《人文科学研究》、《国防教育促进学生综合素质发展的实效性研究》、《“中国梦”视域下高校国防文化素质教育课程体系的构建与评价研究》等省级课题；出版专著有《军事理论教学法》、《孙子兵法鉴赏》、《谋略艺术教程》、《大学军事学教程》、《军事学概论》；在《福建体育科技》学报、《西安交通大学学报》等刊物上发表论文10余篇；获多项教学成果奖。主要研究方向：思想政治教育与社会公共教育。主要社会兼职：福建省军事教学指导委员会委员、师资培训组组长，福建省国防教育宣讲团成员。

1957年4月25日调至福建省体训班羽毛球队任运动员，曾获得多次全国男双冠军和全国男团冠军主力，1963年于北京迎战当时世界冠军队-印尼羽毛球队男双世界冠军陈景源/杨金美二次战胜他们，1963年10月参加新兴力量运动会获男团、男双亚亚军并获得国家体委授一等功。1965年获全运会男团、男双冠军。于当年10月出访丹麦参加丹麦羽毛球公开赛获得男双冠军和混双亚军。和队友在丹麦和瑞典的比赛以34:0威震世界羽坛。1969年因伤退出羽坛，下放农村任宣传队员，1972年2月调回省体工队任副班主任、兼教练员，自执教以来培养了林瑛、吴迪西、郑昱鲤、施文、吴宇红、陈瑞珍等六名世界冠军。还培养了20余名全国冠军队员。1980年被评为国家级教练员。1983年套改为高级教练员，1993年评为国家级教练员。1987年获国际羽联授予的羽毛球特殊贡献奖同年，获国家体育运动荣誉奖章。1988年获福建省劳动模范称号。1989年获国家体委授予的全国优秀运动队思想政治工作先进个人奖。并多次获省政府给予的记功表彰。1991年获国家体委授予体育科技一等奖。1992年获省委省政府授予省首届优秀专家。1997年再次获此称号。同年，获国务院发给的政府特殊津贴。1995年获全国岗位培训先进工作者。2000年，再次获此称号。曾著有<<双打训练和我的一些体会>>、<<谈羽毛球比赛的几个问题>>、<<目前我国女双技术训练上应该抓什么>>、<<主动技术失误是失败的主要因素>>、<<关于如何提高我国混双水平的几点看法>>、<<关于我国混双失利原因的分析>>、<<女单羽毛球比赛中主动技术得失分规律的探讨>>、<<我国男双技术训练应该抓哪个主要环节进行训练>>、<<抓住轮攻战术>>、<<论羽毛球运动员的全面身体训练>>、等学术论文并发表在<<体育科技资料>>、<<中国体育科技资料>>、<<福建体育科技>>等刊物上。鉴于他富有丰富的羽毛球教学经验尼日利亚国家队于1997年6月至1978年12月聘为该国国家队教练。使该国成为非洲冠军队。1983年3月至5月英国羽协特邀前往伦敦为英国教练员培训班讲学，并为英国国家男女队及青年队训练过100多名优秀选手，使当年英国国家男女队首次双双进入汤尤杯前四名。1991年菲律宾、1994年1995年香港、朝鲜特邀前往讲学。在国内，他为全国岗位培训班高级和中级班的任课老师。

人类对健康的认识是随着社会的发展不断提高的，同样对健康的评价和检测手段也在不断的发展和完善。 体适能是从体育学角度评价健康的一个综合指标，指机体有效与高效执行自身机能的能力。按其对象不同体适能可分为竞技体适能和健康体适能，健康体适能主要包括：心肺耐力、肌力及肌耐力、柔韧性、身体成分、神经肌肉的松弛。游泳时水的阻力比空气大800多倍，在水中完成相同距离的运动比在空气中消耗更多的体力。所以游泳对心肺功能、耐力素质、肌肉有氧耐力与柔韧性等的提高具有重要的作用。1、游泳对人体心肺机能的影响心肺机能是指心脏血管系统和呼吸系统为运动中的肌肉提供氧气和养分的能力。这种有氧活动能力可以通过体育运动得到改善和提高。游泳在水的压力、浮力等因素作用下，对心肺机能提出了更高的要求，经常进行游泳锻炼能够使人的心肺机能得到明显的提高。2、游泳对心血管系统的影响游泳是唯一一项身体呈水平姿势的运动项目，游泳时有利于血液的回流和心室血液充盈，提高心脏的泵血功能。姜树东（中国老年学杂志）对长期从事游泳锻炼的中老年女性心脏结构的功能进行测试发现，长期游泳能推动脉瓣膜的增龄性改变，使心脏具有更强的泵血功能。刘旭宁（宁夏医学杂志）对经常参加游泳和健美操的女大学生的心脏功能与免疫功能进行研究发现，有氧运动能有效地改善心血管系统功能，提高心脏储备能量。孙柏枫（中国运动医学杂志）对5-7岁参加游泳锻炼的儿童研究得出，游泳运动对儿童心血管系统的机能发育具有显著影响。王禾（沈阳体育学院）3、游泳对呼吸系统的影响游泳被保健专家称为“肺的体操”，游泳的呼吸与陆上不效率。陈晓霞（新疆医科大学）研究也发现有氧运动的大学生VO、VO2max/KG、VO2max/HR、VEmax和METS均高于未参加有氧运动的学生4、游泳对肌力及肌耐力的影响肌力是肌肉所能产生的最大力量，肌耐力是肌肉持续收缩的能力。游泳时不断地改变人体的姿势和体位，对锻炼，改善身体的各部位肌肉非常有益。游泳池被誉为“最好的健身房”，游泳过程中要不断的克服水的阻力，根据速度的平行与阻力成正比，游泳速度越快，则阻力越大，对肌肉的刺激就越大，从而使肌肉得到锻炼。游泳属于周期性运动项目，这种节奏性的不断交替，对肌肉耐力的提高发挥着明显的作用。因而游泳是提高人体肌肉耐力的最佳运动项目之一。5、游泳对人体柔韧素质的影响柔韧性是指在无疼痛的情况下，关节所能活动的最大范围。不同的泳姿对各个关节的要求不同，蛙泳可以提高膝关节和踝关节柔韧性；蝶泳对肩关节,踝关节和腰部的柔韧性有促进作用。自由泳，仰泳能够提高肩关节和踝关节的柔韧性。张晓侠（中国矿业大学）对中国矿业大学学生进行为期2个月的游泳锻炼实验研究得出，游泳锻炼对游泳者的韧性，力量等基本的身体素质有一定的改善作用。王秀红（福建体育科技）等对8-13岁小学生实施游泳健身运动处方，结果坐位体前屈由实验前的7.76±6.61实验后的8.59±6.23，P 有显著差异。说明游泳健身对少年儿童的韧性的发展有促进作用。

最大的区别在于目的性不同，水中体适能运动更专业。婴儿游泳：“婴儿游泳”是1岁内的婴儿在专用安全保护措施下，由经过专门培训的人员操作和看护，在出生当天即可进行的一项特定的、阶段性的人类水中早期保健活动。婴儿游泳分为有次序、有部位、有技巧的婴儿水中抚触、被动游泳操和自主游泳两部分。美国儿科学会的指南表明：让婴幼儿学习游泳，目的是为了防止溺水，而不是为了所谓的潜能开发，让1岁以下的婴幼儿下水游泳，完全是为了玩乐罢了。水中体适能训练：简单的字面理解，体适能=身体适应环境的能力。我就拿我带孩子去过的小伢儿水中体适能俱乐部举例，他们有专业的婴幼儿水中运动课程体系，按照不同的年龄段进行教学。通过让婴幼儿在水中运动的方式，利用水的阻力压力和浮力的协同作用，来提高宝宝的身体运动技能，培养宝宝的水感水性，激发宝宝的运动潜能，训练宝宝的水适能技能，全面促进婴幼儿体能、智能、情商的发展。
人类对健康的认识是随着社会的发展不断提高的，同样对健康的评价和检测手段也在不断的发展和完善。 体适能是从体育学角度评价健康的一个综合指标，指机体有效与高效执行自身机能的能力。按其对象不同体适能可分为竞技体适能和健康体适能，健康体适能主要包括：心肺耐力、肌力及肌耐力、柔韧性、身体成分、神经肌肉的松弛。游泳时水的阻力比空气大800多倍，在水中完成相同距离的运动比在空气中消耗更多的体力。所以游泳对心肺功能、耐力素质、肌肉有氧耐力与柔韧性等的提高具有重要的作用。1、游泳对人体心肺机能的影响心肺机能是指心脏血管系统和呼吸系统为运动中的肌肉提供氧气和养分的能力。这种有氧活动能力可以通过体育运动得到改善和提高。游泳在水的压力、浮力等因素作用下，对心肺机能提出了更高的要求，经常进行游泳锻炼能够使人的心肺机能得到明显的提高。2、游泳对心血管系统的影响游泳是唯一一项身体呈水平姿势的运动项目，游泳时有利于血液的回流和心室血液充盈，提高心脏的泵血功能。姜树东（中国老年学杂志）对长期从事游泳锻炼的中老年女性心脏结构的功能进行测试发现，长期游泳能推动脉瓣膜的增龄性改变，使心脏具有更强的泵血功能。刘旭宁（宁夏医学杂志）对经常参加游泳和健美操的女大学生的心脏功能与免疫功能进行研究发现，有氧运动能有效地改善心血管系统功能，提高心脏储备能量。孙柏枫（中国运动医学杂志）对5-7岁参加游泳锻炼的儿童研究得出，游泳运动对儿童心血管系统的机能发育具有显著影响。王禾（沈阳体育学院）3、游泳对呼吸系统的影响游泳被保健专家称为“肺的体操”，游泳的呼吸与陆上不效率。陈晓霞（新疆医科大学）研究也发现有氧运动的大学生VO、VO2max/KG、VO2max/HR、VEmax和METS均高于未参加有氧运动的学生4、游泳对肌力及肌耐力的影响肌力是肌肉所能产生的最大力量，肌耐力是肌肉持续收缩的能力。游泳时不断地改变人体的姿势和体位，对锻炼，改善身体的各部位肌肉非常有益。游泳池被誉为“最好的健身房”，游泳过程中要不断的克服水的阻力，根据速度的平行与阻力成正比，游泳速度越快，则阻力越大，对肌肉的刺激就越大，从而使肌肉得到锻炼。游泳属于周期性运动项目，这种节奏性的不断交替，对肌肉耐力的提高发挥着明显的作用。因而游泳是提高人体肌肉耐力的最佳运动项目之一。5、游泳对人体柔韧素质的影响柔韧性是指在无疼痛的情况下，关节所能活动的最大范围。不同的泳姿对各个关节的要求不同，蛙泳可以提高膝关节和踝关节柔韧性；蝶泳对肩关节,踝关节和腰部的柔韧性有促进作用。自由泳，仰泳能够提高肩关节和踝关节的柔韧性。张晓侠（中国矿业大学）对中国矿业大学学生进行为期2个月的游泳锻炼实验研究得出，游泳锻炼对游泳者的韧性，力量等基本的身体素质有一定的改善作用。王秀红（福建体育科技）等对8-13岁小学生实施游泳健身运动处方，结果坐位体前屈由实验前的7.76±6.61实验后的8.59±6.23，P 有显著差异。说明游泳健身对少年儿童的韧性的发展有促进作用。
这两个没有太大的区别，要真正说区别的话，在于一个是有挑战性的
这个是有区别的
答：看小孩子的反应来看

跆拳道论文参考文献跆拳道礼仪是儒学文化的精髓与西方优质文化相结合的产物,注重礼仪和道德的教化,有一套完善的技与礼的规范。以下是文学网我J.L为大家分享的关于跆拳道论文的参考文献。跆拳道论文参考文献1[1]胡小明.体育美学[M].高等教育出版社,2009:141[2]魏箐河.论跆拳道礼仪与中国传统文化精神的耦合关系[J].科技创新导报,2012.26:243.[3]胡子民.老人的价值[J].现代养生,2013.4.[4]刘叔成,夏之放,楼昔勇.美学基本原理[M].上海人民出版社,2001[5]刘卫军.跆拳道[M].高等教育出版社,2004[6]叶海.大学校园文化与学生群体审美特性初探[J].扬州大学学报:高教研究版,2011.4:52-55.[7]金美玉,马晓旭.动画审美特征研究[J].数字化用品,2014.4:236.[8]彭立勋.鲍姆加登的美学思想及其历史贡献[J].湖北大学学报,2008.2:35-41.[9]张艺苗.关于艺术美学相关概念的理解[J].西江月,2012.4.[10]赵歌.竞技跳水美学研究[D].北京体育大学,2007.[11]胡小明.体育美学研究述评[C].体育学刊,2008:10.[12]孟云鹏.论跆拳道美学特征[J].科技信息,2009(08).[13]贺璐敏,孔繁桃,车新港,谢少云,徐杏玲.浅谈跆拳道的美学特征[J].体育科技文献通报,2012.[14]董元元.跆拳道品势的美学特征[J].福建论坛(人文社会科学版),2010.[15]朱朝阳,高志红.浅谈跆拳道的美学特征[J].军事体育进修学院学报,2012(03).[16]梁适.中外名言分类大辞典[M].上海:复旦大学出版社,1997.11[17]丹纳.艺术哲学[M].重庆:重庆出版社,2006[18]应小敏,傅守祥.大众文化时代的审美生态与美学转向[J].创新,2011,1:113-115.[19]汪毅.竞技运动员体能的概念及其构成要素研究[J].时代教育(教育教学),2010,5.[20]靳贤胜.大学体育与健康[M].电子科技大学出版社,2006.5[21]谭红.试论美学在篮球运动中的价值[J].娄底师专学报,1988,4:118-120.[22]李文.浅谈不同类型力量素质的训练方法[J].科学咨询·教育科研,2010,5:128.[23]田麦久.运动训练学[M].北京市:高等教育出版社,2006.07[24]谭刚,龙建新.足球之美-对足球运动的美学分析[J].安徽体育科技,2004.(25)2:93-95.[25]李红.浅谈体育运动美[J].中国科教创新导刊,2010.27:244.[26]赖世和,曹严.美学[M].武汉:长江文艺出版社,1987.11[27]张娜.体育美学[M].北京:北京体育大学出版社,2008.3[28]姜丽.浅析体育舞蹈教学的美育功能[J].科技信息,2008(14).[29]汤海燕.论瑜伽的审美价值与健身意义[J].体育成人教育学刊,2005(4).[30]B.K.S.艾扬格.光耀生命[M].上海锦绣文章出版社,2008(1)[31]张园媛.审美的永恒性[J].安徽文学,2009.2.[32]周燕林.跆拳道品势的.审美角度分析[J].出国与就业,2011.17.[33]康冬阳.审美人生的价值取向-尼采美学思想之浅见[J].科教导刊,2013.1.[34]刘杨.体育美学域下的瑜伽特征审视[D]:[硕士学位论文].重庆:重庆大学,2011.[35]谭润芳.论中西体育的美学差异[D]:[硕士学位论文].山西:中北大学,2011.[36]陈宇.竞技武术套路运动的美学理解与美学特征的时代审思[D]:[硕士学位论文].成都:成都体育学院,2012.[37]刘萍萍.美学视角下"体操类"项目的审美研究[D]:[硕士学位论文].武汉:武汉体育学院,2012.[38] 席格.身体美学与美学史写作[J].中州学刊,2005,(3):245-246.[39]翟廷立.运动艺术论[M].武汉:华中师范大学出版社,2010:67[40]中国跆拳道协会.中国大众跆拳道教程[M].人民体育出版社,2009.10:3[41]马强.跆拳道品势的美学特征[J].青春岁月,2013(07).[42]黄红田.论散打与跆拳道的美学差异[J].科技信息,2008(27).[43]徐博.跆拳道的审美元素分析[J].体育研究与教育,2011,26.[44]刘叔称,夏之放,楼昔勇.美学基本原理[M].上海:上海人民出版社,2002:129[45]牛宏宝.美学概论[M].北京:中国人民大学出版社,2007:13[46]雷国梁.美学与审美-体育(艺术)美学素质教育[M].北京:北京体育大学出版社,2009:2[47]王罕翡.绷脚尖在体操类项目中的美学特征分析[C].科技信息,2011:266.[48]蒋令红.论体育欣赏的美学原理与审美心理要素[J].无锡职业技术学院学报,2008 .[49]刘畅.音乐的美感特征[J].大家.2011(12).[50]魏延.体育美学起源概述与发展[J]. 民营科技. 2010(09).[51]蒋海波.体育欣赏价值的探讨[J]. 运动. 2012(18).[52]姚斌.关于体育方面的审美教育观研究[J].商场现代化.2012(23).[53]林锦蛟,葛艳明.浅析体育运动中的美[J].商.2012(12).[54]吉洪林.武术散打运动的美学初探[J]. 搏击·武术科学(学术版). 2005(10).[55]于秋芬.体育美的本质、特征、表现及美学分析[J]. 伦理观察. 2005(06).[56]邱伟.审视传统武术中的古典美学元素[D]. 河南师范大学 2011.[57]尹洪兰.太极拳美学思想研究[D]. 山东师范大学 2001.[58]刘盼.武术表演的艺术性探究[D]. 成都体育学院 2013.[59]廖述务.身体:美学的与实践的[D]. 福建师范大学 2010.[60]唐健君.审美伦理视域中的身体问题研究[D]. 陕西师范大学 2011.[61]梁成帅.从身体哲学到身体美学[D]. 扬州大学 2013.[62]肖娜.反思的身体与审美的生活[D]. 河北师范大学 2013.[63]罗祖文.新时期美学创新的典范[D]. 上海师范大学 2010.[64]李旭.从审美假象到神圣真理[D]. 华东师范大学 2009.[65]户晓辉.中国人审美心理的发生学研究[M].北京:中国社会科学出版社.2003,03跆拳道论文参考文献2[1]张自慧.礼文化的价值与反思[M].学林出版社.2008.[2]黄静,周海燕.中华传统礼仪与文化的关系解读[J].文史论坛.2011. 8.[3]马良.从体育礼仪看中囯体育文化的演变[JL体育文化导刊,2008 (2): 41-42.[4]易银珍.论礼仪文化在和谐社会建设中的重要作用[J].湖南社会科学.2010.[5]张杰,曹莉.中囯传统体育礼仪研究[J].体育文化导刊,2009 (2): 148-158.[6]邱丕相,马文囯.关于中囯武术发展战略的几点思考[J].西安体育学院学报,2005,(6): 1-3.[7]李成银.试论中国传统文化的结构[J].体育科学,1992,(4).[8]颜世亮.传统武术的社会化发展思辨[J].辽宁体育科技,2006,(5) : 73-75.[9]潘晓波,黄强.从跆拳道的普及看中囯武术的发展[J].成都大学学报,2007,(2).[10]孟厌光,王保军.跆拳道与武术比较之研究[J].体育科技文献通报,2007, 3: 96-98.[11]毛海涛,刘树军.传统武术礼仪教育的文化学思考[J].广州体育学院学报,2006, 26 (4) 88-90.[12]雷军蓉,程世帅,张继生.中国武术礼仪文化的价值与反思[J]搏击(武术科学).2011. 8.[13]徐成林,张继生武术礼仪文化推广模式研究[J].中华武术(研究).2012,1 (2): 77-79.[14]王伯利.武术教学.中文化教育性的缺失与重塑[J].沈阳体育学院报.2009,6 (28): 117-120.[15]韩冰.对武术礼仪规范的研究[J].体育世界(学术),2011, 3.[16]雷军蓉,程世帅,张继生等.中囯武术礼仪的批判与超越[J].中华武木?研究,2011,4.[17]张令,武术礼仪开展的重要性会议[J].搏击·武术科学,2008,23-24.[18]董刚强.中国武术礼仪研究[J].搏击·武术科学,2011,27-29.[19]刘卫军.跆拳道[M].北京体育大学出版社,2009.[20]邬宝坤.跆拳道在中囯成功推广的因素分析[J].搏击?武术科学,2006, 3 (12): 31-32.[21]郑囯威,刘民生.浅谈跆拳道运动的发展[J].解放军体育学院学报,2001.1.[22]邱郁,王伯余.中囯传统文化与跆拳道[J].福建体育科技,2006, (6).[23]马振水,刘素静.跆拳道运动风摩世界的原因及其发展趋势[J].河北体育学院学报,2001,(3 ): 56-58.[24] Soon Man Lee [美]甘藤.里克,顾洗尘译.现代跆拳道[M].现代出版社,2 004.[25]任晓凤.跆拳道礼仪内涵及其价值[J].中州体育?少林与太极,2012,1.[26]法翔.跆拳道礼仪对培养青少年意志品质的影响[J].体育教育研究,2010(10): 220.[27]庞俊鹏,彭囯华.试论跆拳道的精神[门.搏击?武术科学,2011,7 (11): 65-66.[28]汪德林.跆拳道礼仪对大学生的积极作用[J].科技信息,2005,664-665.[29]张令.从跆拳道、柔道礼仪看中华武术礼仪[J].吉林体育学院学报,2008,1 (24): 128-129.[30]李爱华.从跆拳道礼仪看中华武术的武德教育[J].搏击·武术科学,2008,11 (5): 19-20.[31]徐昊天,赵建华.跆拳道礼仪与中华武术礼仪的异同分析[J].当代体育科技,2013,5 (3):201-103.[32]马光,张云龙.论学校体育中武术礼仪与跆拳道礼仪的对比研究[J].搏击·武术科学,2010, 7 (7): 28-30.[33]张明明.国际礼仪的伦理探讨[J].伦理研究,2008,21-22.[34]金正昆.社交礼仪教程[M].中国人民大学出版社,2005.[35]尹晨辉,李慧勤.中囯的礼文化与公共文明[J]人民论坛,2011,5.[36]罗通秀.论礼的意义及缘起[J].江汉论坛.1994, (9): 32-38.[37]张继生.中华武术礼仪[M].中国旅游出版社,2012.[38]沈善洪,王凤贤.《中国伦理学说史》(上卷)[M].浙江人民出版社,1985.[39]余志钧.中囯传统武术史[M].北京:中囯人民大学出版社,2006.[40]张耀庭.中国武术史[M].北京:人民大学出版社,1998.[41]安龙奎.跆拳道的历史、精神及哲学[M].汉城:21世纪教育社,2000.[42]谭明玲,唐志云.论武术竞赛中比赛服装的要求及其作用[J].搏击·武术科学,2008, 5 (8): 47-48.[43]蔡仲林,周之华.武术[M].北京:高等教材出版社,2005.[44]陈海华.现代礼仪的发展与变化[J].大家谈,2001,7.[45]黎晓勇.跆拳道礼仪与中囯传统文化[J].四川体育科学.2008,(2) : 66-68.[46]莎丽娃.现代竞技体育中奥林匹克精神的缺失一一基于武德视角的观察[J].吉林体育学院学报,2010. 3:24-25.[47]阳光.探析武德教育的价值定位[J].搏击:武术科学,2010.5:25-26.[48]黄腊梅,刘重新.中囯传统文化精神与跆拳道[J].武汉体育学院学报,2004, 38 ( 1 )32-33.[49]牛久伟.感受跆拳道的礼仪和精神[J].职业技术,2007,22.[50]龚煦琳.跆拳道的礼仪教育培养大学生之武德[J].沙棘:科教纵横,2010,8:11.[51]朱桂兰,王建清.武术中“德”与跆拳道中“道”之比较[J].军事体育进修学院学报, 2006, 25 (4): 35-37.[52]唐明.试论“跆拳道礼仪”在当代精神文明建设中的意义[J].魅力中国,2009: 251.[53]闫玉峰.跆拳道运动广受青少年青睐的社会学分析[J].科技信心,2008 (10): 49.[54]佟亮.浅论跆拳道精神与中国传统文化的相融性[J].体育师友,2004,(5) : 52-54.跆拳道论文参考文献3[1]雷军蓉,程世帅,张继生.中国武术礼仪文化的价值与反思[J]搏击(武术科学).1011. 8.[1徐成林,张继生武术礼仪文化推广模式研究[J].中华武术(研究).1011,1 (1): 77-79.[2]王伯利.武术教学.中文化教育性的缺失与重塑[J].沈阳体育学院报.1009,6 (18): 117-110.[3]韩冰.对武术礼仪规范的研究[J].体育世界(学术),1011, 2.[5]雷军蓉,程世帅,张继生等.中胛涫趵褚堑呐判与超越[J].中华武木?研究,1011,3.[6]张令,武术礼仪开展的重要性会议[J].搏击·武术科学,1008,12-13.[7]董刚强.中国武术礼仪研究[J].搏击·武术科学,1011,17-19.[8]刘卫军.跆拳道[M].北京体育大学出版社,1009.[9]邬宝坤.跆拳道在中氤晒ν乒愕囊蛩胤治[J].搏击?武术科学,1006, 2 (11): 21-21.[10]郑胪,刘民生.浅谈跆拳道运动的发展[J].解放军体育学院学报,1001.1.[11]邱郁,王伯余.中氪统文化与跆拳道[J].福建体育科技,1006, (6).[12]马振水,刘素静.跆拳道运动风摩世界的原因及其发展趋势[J].河北体育学院学报,1001,(2 ): 56-58.[13] Soon Man Lee [美]甘藤.里克,顾洗尘译.现代跆拳道[M].现代出版社,1 003.[14]任晓凤.跆拳道礼仪内涵及其价值[J].中州体育?少林与太极,1011,1.[15]法翔.跆拳道礼仪对培养青少年意志品质的影响[J].体育教育研究,1010(10): 110.[16]庞俊鹏,彭牖.试论跆拳道的精神[门.搏击?武术科学,1011,7 (11): 65-66.[17]汪德林.跆拳道礼仪对大学生的积极作用[J].科技信息,1005,663-665.[18]张令.从跆拳道、柔道礼仪看中华武术礼仪[J].吉林体育学院学报,1008,1 (13): 118-119.[19]李爱华.从跆拳道礼仪看中华武术的武德教育[J].搏击·武术科学,1008,11 (5): 19-10.[20]徐昊天,赵建华.跆拳道礼仪与中华武术礼仪的异同分析[J].当代体育科技,1012,5 (2):101-102.[21]马光,张云龙.论学校体育中武术礼仪与跆拳道礼仪的对比研究[J].搏击·武术科学,1010, 7 (7): 18-20.[22]牛久伟.感受跆拳道的礼仪和精神[J].职业技术,1007,11.[23]金正昆.社交礼仪教程[M].中国人民大学出版社,1005.[25]尹晨辉,李慧勤.中氲睦裎幕与公共文明[J]人民论坛,1011,5.[26]罗通秀.论礼的意义及缘起[J].江汉论坛.1993, (9): 21-28.[27]张继生.中华武术礼仪[M].中国旅游出版社,1011.[28]沈善洪,王凤贤.《中国伦理学说史》(上卷)[M].浙江人民出版社,1985.[29]余志钧.中氪统武术史[M].北京:中肴嗣翊笱С霭嫔,1006.[30]张耀庭.中国武术史[M].北京:人民大学出版社,1998.[31]安龙奎.跆拳道的历史、精神及哲学[M].汉城:11世纪教育社,1000.[31]谭明玲,唐志云.论武术竞赛中比赛服装的要求及其作用[J].搏击·武术科学,1008, 5 (8): 37-38.[32]蔡仲林,周之华.武术[M].北京:高等教材出版社,1005.[33]陈海华.现代礼仪的发展与变化[J].大家谈,1001,7.[35]黎晓勇.跆拳道礼仪与中氪统文化[J].四川体育科学.1008,(1) : 66-68.[36]莎丽娃.现代竞技体育中奥林匹克精神的缺失一一基于武德视角的观察[J].吉林体育学院学报,1010. 2:13-15.[37]阳光.探析武德教育的价值定位[J].搏击:武术科学,1010.5:15-16.[38]黄腊梅,刘重新.中氪统文化精神与跆拳道[J].武汉体育学院学报,1003, 28 ( 1 )21-22. ;